🪴 Quartz 4.0

E-Learning and the Science of Instruction

Dec 05, 20243 min read

Executive summary

“E-Learning and the Science of Instruction” là một cuốn sách cung cấp các hướng dẫn đã được chứng minh về việc thiết kế học tập đa phương tiện hiệu quả cho người tiêu dùng và nhà thiết kế. Tác giả, Ruth Colvin Clark và Richard E. Mayer, đã tổng hợp nghiên cứu khoa học về cách thức con người học hỏi và ứng dụng kiến thức đó vào việc thiết kế nội dung e-learning hiệu quả. Cuốn sách đề cập đến các nguyên tắc thiết kế, bao gồm cách sử dụng hình ảnh, âm thanh và văn bản một cách hiệu quả, kích hoạt sự tham gia của người học, tổ chức nội dung hiệu quả, kết hợp các yếu tố xã hội và ứng dụng các công nghệ mới như trò chơi, mô phỏng và thực tế ảo.

Key takeaways

  • Hiểu rõ khoa học học tập: Hiểu cách não bộ hoạt động khi học hỏi là yếu tố then chốt cho việc thiết kế nội dung học tập hiệu quả.
  • Áp dụng các nguyên tắc đa phương tiện: Sử dụng hình ảnh, âm thanh và văn bản một cách phù hợp với các nguyên tắc đã được chứng minh hiệu quả.
  • Khuyến khích sự tham gia: Thiết kế các hoạt động để người học tham gia tích cực vào quá trình học hỏi thông qua các bài tập, câu hỏi, thảo luận.
  • Tổ chức nội dung hiệu quả: Phân chia nội dung thành các phần nhỏ, đưa ra các khái niệm chính trước, cho phép người học kiểm soát tiến độ học tập.
  • Kết hợp các yếu tố xã hội: Tạo sự kết nối giữa người học với giáo viên và các học viên khác.
  • Ứng dụng công nghệ mới: Sử dụng các công nghệ mới như trò chơi, mô phỏng và thực tế ảo một cách phù hợp với mục tiêu học tập.
  • Luôn cập nhật kiến thức: Nghiên cứu khoa học về học tập luôn phát triển, vì vậy hãy cập nhật các nghiên cứu mới nhất để cải thiện kỹ năng thiết kế của bạn.

TOC

Part I: FOUNDATIONS OF E-LEARNING AND THE SCIENCE OF INSTRUCTION

    1. E-Learning: PROMISE AND PITFALLS
    1. How People Learn from e-Courses
    1. Evidence-Based Practice

Part II: HOW TO LEVERAGE VISUALS AND WORDS IN E-LEARNING

  • 4. Applying the Multimedia Principle: USE WORDS AND GRAPHICS RATHER THAN WORDS ALONE
    1. Applying the Contiguity Principle: ALIGN WORDS TO CORRESPONDING GRAPHICS
    1. Applying the Signaling Principle: USE VERBAL AND VISUAL CUES TO DIRECT ATTENTION
    1. Applying the Modality Principle: PRESENT WORDS AS AUDIO NARRATION RATHER THAN ON-SCREEN TEXT
    1. When to Add Text to Audio Narration: APPLYING THE REDUNDANCY PRINCIPLE
    1. Applying the Coherence Principle: ADDING EXTRA MATERIAL CAN HURT LEARNING

Part III: HOW TO PROMOTE SKILL BUILDING IN E-LEARNING

  • 10. Engagement in e-Learning: ACTIVITIES FOR PROMOTING GENERATIVE LEARNING
    1. Leveraging Examples in e-Learning
    1. Does Practice Make Perfect?

Part IV: HOW TO ORGANIZE CONTENT IN E-LEARNING

  • 13. Organizing Instruction: APPLYING THE SEGMENTING AND PRETRAINING PRINCIPLES
    1. Who’s in Control?: GUIDELINES FOR E-LEARNING NAVIGATION

Part V: HOW TO LEVERAGE SOCIAL CUES IN E-LEARNING

  • 15. Applying the Personalization Principle: USE CONVERSATIONAL STYLE, POLITE WORDING, FRIENDLY VOICE, ON-SCREEN AGENTS, AND SOCIAL PRESENCE IN E-LEARNING
    1. Online Collaborative Learning

Part VI: SPECIAL APPLICATIONS OF E-LEARNING

  • 17. E-Learning to Build Thinking Skills
    1. Designing Effective Instructional Video
    1. Learning with Computer Games
    1. Immersive Virtual Reality for Instruction

21. Applying the Multimedia Guidelines

  • Glossary
  • References
  • Acknowledgments
  • About the Authors
  • Author Index
  • Subject Index
  • End User License Agreement

Graph View

Backlinks

  • No backlinks found